擔任專輔教師之後，時常聽到一種句型，句型的開頭是：「老師，請你告訴他------。」內容則可自行轉換填入，
例如：「老師，請你告訴他，
要好好跟同學相處。」
或是：「老師，請你告訴他，這樣的行為，
會讓同學不喜歡他。」
或是：「老師，請你告訴他，
這樣的行為不適當，會給他惹來麻煩。」
還有：「老師，請你告訴他，
這個時候就跟異性交往不太好，
應該把心思放在課業上。」
會跟我說這種話的，大多是導師和家長，以前聽到這種句型，我都會感到不太高興，心理覺得煩，當下都會起一個念頭，你為什麼自己不告訴他?
後來仔細想想令我心煩的原因，主要有二，其中一個原因是，連我自己都知道，只憑著跟學生說這一些道理，就希望他們有所改變，是不可能的。來談的老師和家長，大多都曾嘗試和學生說過這些道理，顯然效果不彰，才會在跟我談話的時候，提出這一種要求，然而，我自己信心不足，覺得別人對我的期望太高，我擔心達不到要求，感到焦慮，於是產生負面情緒。
另外一個原因是，我覺得他們提出的要求根本不符合輔導的原則，輔導不是命令或是告訴學生做這個或做那個，而是透過關係良善的陪伴，讓學生願意主動表現出合宜的行為，後來想一想，這也是我的問題，其他老師和家長不清楚輔導的內涵，這是很正常的啊!受過長期訓練的我，有時候也還感到不太清楚，如果家長和老師們都很清楚輔導內涵，那麼他們就可以自己進行輔導工作，今天也不用來跟我諮詢了。
把這些想清楚之後，接下來的問題是要了解老師和家長的狀態，其實，願意來談的老師和家長，是很值得被鼓勵的，因為他們試了所有他們知道的方法，都失敗了，深感挫折，但是他們沒有放棄，還是願意跟輔導老師一起合作，想著可以做些甚麼讓學生進步，他們會著急，也是很正常的，因為他們擔心孩子現在不改善，將來不知道該怎麼辦啊!當然，也有一部分的情緒，來自導師和家長本身的議題，這一個部分，我們就先暫時不談，改天有機會，再另寫文章說明。
綜合上面所說的，當家長和老師說：「老師，請你跟他說----。」，就不需要感到不高興，因為我們有沒有跟個案說，並不是重點，他們真正想要的是看到個案的改變，如果我們只是跟個案說，個案絲毫沒有改變，也無濟於事。接下來，就要好好的利用這一次晤談的機會，跟老師和家長進行"洗腦"的工作，其實也是一種宣導，讓家長和老師們能稍微了解一下輔導工作是怎麼樣在進行的，通常，在緩和的氣氛下，慢慢的仔細說明，再加上認真地傾聽，對方的焦慮通常都能減緩下來。
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